¿Que es la pregnancia?

La pregnancia es una cualidad que poseen las figuras que pueden captarse a través de el sentido de la vista. Dicha cualidad esta vinculada a la forma, el color, la textura y otras características que hacen que la persona que observa dicha figura pueda captarla de mejor manera y mas rápido.

En clases el profesor partió por mostrar objetos con el fin de enseñarnos de forma clara que es la pregnancia. El primero fue un envase de madera cuadrado y el segundo fue una prensa.

El primer objeto claramente es mas fácil de recordar ya que es mas simple al tener menos detalles y elementos que se repiten, como por ejemplo las caras del envase de madera son del mismo tamaño.

Mientras que el segundo objeto tiene muchos detalles, todo es diferente por lo tanto difícil de recordar. Si rotáramos el objeto en un eje central podríamos notar que no tiene mayores puntos similares, al contrario de el envase de madera que tiene mas de 2 caras similares.

En conclusión, las cosas pregnantes las entendemos con rapidez y nos parecen más familiares, son mas fáciles de comprender, son mas asequibles. Toda construcción arquitectónica que es pregnante es más amable, mas familiar, rápida de leer y recordar, por esto podemos comprender sus principios, sus reglas y como esta construido. 

Introducción a "La sombra una experiencia atmosférica"

En la clase de introducción el profesor nos muestra diversos elementos (clip, paraguas, pizarra) con el fin de explicarnos que cada elemento tenia su utilidad y cumplía con ella por muy pequeño o grande que fuera este. Luego nos muestra nuevamente el paraguas y nos explica que el tiene como objetivo cubrirnos del sol o la lluvia y al hacer eso nos "acogía"  dentro de el en una atmósfera que tiene
diferentes cualidades a la de el exterior y a la vez hizo relación del paraguas con la arquitectura al decir que ambos acogían pero que esta ultima acoge como ninguna otra cosa, en la arquitectura a diferencia de otras cosas nos podemos sumergir y estar inmersos en ella.
A partir de esta explicación, el profesor nos dio como tarea que creáramos dentro del cubo nuevos espacios para acoger en los que se encuentran las estancias (espacialidades de permanencia), los umbrales (espacialidades de transición) y las rutas (espacialidades de recorrido), de manera que este nuevo espacio sea memorable.
Para trabajar, el cubo sera puesto imaginariamente en el desierto de Atacama y en el habrá que cumplir la experiencia memorable y la contemplación al interior del cubo situándonos en la planicie con sus condiciones.

Desierto de atacama: Miles de kilómetros cuadrados de suelos inertes, encerrados entre la Cordillera de los Andes y las aguas del océano Pacífico, desde Arica hasta más allá de Calama (XV, I, II y III regiones). Allí  la falta de lluvias es casi absoluta, registrándose precipitaciones ocasionales cada diez o más años, las que no sobrepasan unos pocos milímetros. 
Flora y fauna: Cactus, aguadas rodeadas de reducidas manchas de verde, alfalfa, guanacos, zorros, búhos, mariposas y avispas es lo que se encuentra al rededor. 

Geometria de las sombras

Comenzamos en taller con nuestra primera actividad la cual consistió en juntarnos con nuestros grupos respectivos ( formados el día lunes 9) para poner una ampolleta que colgara justo sobre una marca en un lugar especifico de una mesa, esta mesa debía medir 1,90 hacia la ampolleta y 1.90 hacia el otro extremo de la mesa en donde estaría marcado el segundo punto.

El día viernes se nos hizo realizar cubos de la medida de 12 centímetros,  a los cuales se les introdujo entremedio 3 laminas de hoja de block doble faz, habían 2 laminas de 9x12 y una de 6x12. Posterior a esto en la clase se nos hizo calibrar la mesa de forma mas precisa y poner un cubo en el punto que formaba una linea perpendicular a la ampolleta 

Al colocar ahí el cubo se nos planteo una pregunta para la siguiente clase la cual fue ¿como es la sombra?  y  ¿Por qué?. La primera interrogante es mucho mas evidente, la sombra era de 25x12 y calzaba cada sombra proyectada por las laminas exactamente con la otra, pero aun nos quedaba la segunda interrogante la cual el profesor nos respondió.

Resulta ser que existen dos tipos de luces: las luces con proyecciones cilíndricas y proyecciones cónicas,

La primera corresponde a las luces que están en un punto tan lejano que hace que los rayos de luz caigan en un angulo de 45 grados provocando que los objetos y sus sombras coincidan en tamaño, por ejemplo el sol  (esta es la luz con la que queremos trabajar) mientras que las proyecciones cónicas

 forman rayos que caen en diferentes ángulos, es decir, depende del punto de lejanía o cercanía a la fuente de luz la sombra que proyectara, un ejemplo de esto es la luz de la ampolleta con la que trabajamos pero la utilizamos en el trabajo solo con la luz que cae en un angulo de 45 grados para crear algo parecido a una proyección cilíndrica.

Y así en las otras siguientes clases se nos mando a hacer cubos que formaran la misma sombra de nuestro primer cubo, el 2 do cubo tenia como condición tener 2 laminas verticales y una horizontal o 2 horizontales y una vertical y ademas de esto podíamos salirnos un margen  de 6 centímetros con las laminas hacia afuera.

Para el cubo (en ese entonces) 3 se nos dieron las mismas instrucciones pero que fuera diferente al 2. Luego de ese cubo tuvimos que hacer otro (otra vez... ) el cual seria por decirlo de algún modo, la evolución de el cubo 3 por lo que ese pasaría a llamarse cubo 2.1 y el ultimo a realizar seria el verdadero 3, el cual debía ser igual al cubo 2.1 con la diferencia de que una de sus laminas seria cambiada de posición, no debería formar parte de el cubo ni vertical ni horizontalmente osea debería estar perpendicular.

Para el día de la entrega se debía presentar las hojas de block con dibujos de los cubos 1,2 y 3 y ademas se debían mostrar los cubos 1,2,2.1 y 3 que adjunto mas abajo

IMÁGENES CUBOS

Cubo 1 desde arriba

Cubo 1 desde el lado

Cubo 2 desde arriba

Cubo 2 desde abajo

Cubo 2.1 desde arriba (cubo de transición) 

Cubo 2.1 desde el lado (cubo de transición)

Cubo 3 desde arriba

Cubo 3 desde el lado

IMÁGENES DIBUJOS CUBOS

Lámina 1

Lámina 2

Corte Lámina 3

Isométrica Lámina 3

Para la entrega final se nos pidió poner las láminas colgadas y pegadas una junto a la otra en orden hacia abajo, los respectivos cubos en la mesa y bajo ellos la croquera.

 Trabajo final colgado

EL FINAL

 Siento que fue una actividad super interesante la que realizamos ya que a pesar de que esto es como un granito muy pequeño para entender que es la carrera, creo que pude tomarle mas el peso a lo que es proyectar una sombra. Al comienzo se me hizo super difícil, para el cubo 2 tuve que estar todo un día pensando en como hacer que 2 objetos distintos lograran una misma sombra pero al transcurrir los días y al hacer los otros cubos como que cada vez mas iba logrando mayor precisión y desde ese punto se me hace mas interesante la carrera, ya que al final te das cuenta de que todo lo que haces siempre se puede mejorar y que siempre se te puede presentar algo para arreglar.

Otra cosa que me gusto del trabajo es que a pesar de que apenas entramos a la u siento que he aprendido mucho en estas semanas ademas creo que he podido aprender a ampliar la forma de pensar o de buscar soluciones  porque se me obligo de cierta forma a eso, y al trabajar un poco bajo presión, se pueden lograr nuevas ideas.

El comienzo... Quien soy?

Soy una persona comprometida, responsable y dedicada en lo que me gusta hacer. Me considero analítica, pro-activa e interesada en el aprendizaje. Me encanta el arte, el dibujo y la pintura, me encanta saber que con una sola línea de inicio se puede llegar a crear cosas maravillosas salidas de la mente. Me gusta lo distinto, lo innovador y creo firmemente en que todo se puede lograr con esfuerzo y dedicación.

Considero la arquitectura como un arte que va más allá de muchas profesiones, teniendo la opción de formular y solucionar retos que se ve presente en la actual sociedad. Teniendo la oportunidad de transformar espacios, hábitats y lugares que lleven una constante evolución entre el entorno y las personas.

“El boceto ayuda a la construcción porque es la única parte espontánea del proceso. En él todo es improvisación, sorpresa, uno no sabe lo que va a pasar.” -Santiago Calatrava